Зимняя олимпиада официально закрыта. Наши олимпийцы на Играх в Пхенчхане доказали, что Россия способна побеждать и завоевывать награды, несмотря на любые преграды. Но сегодня речь не об этом, ведь согласно толкованию С. Ожегова: «Олимпиада – это состязания спортивные, художественные или в области каких-либо знаний» Моя статья о масштабных интеллектуальных соревнованиях среди учащихся, которые, как правило, стартуют в сентябре и заканчиваются только в апреле следующего календарного года. 

Всероссийская олимпиада школьников

Всероссийская олимпиада представляет собой целую систему состязаний по предметам, входящим в обязательную программу общеобразовательных учреждений страны. Участие в таком первенстве – почетная и ответственная миссия, ведь это шанс школьника показать накопленный воз знаний, защитить честь своего учебного заведения, а в случае победы – еще и возможность заработать привилегию при поступлении в лучшие университеты России.

Немного из истории

Традиция проводить олимпиады появилась в XIX веке в Российской империи. Тогда она называлась по-другому: «Олимпиада для учащейся молодежи», проводил ее не муниципальный совет, а общество по астрономии. В Советском Союзе проводились городские олимпиады. По математике они начали проводиться с 1960 года, по химии, физике – с 1967, по биологии – с 1979 года. Начиная с 1994 года, городские (районные) олимпиады школьников проводились по всем школьным предметам. Писать такую ответственную работу выдвигали детей, которые хорошо знали данный предмет. Правила проведения, перечень предметов остались прежними.

Порядок проведения, этапы: начальный, проводится на школьном уровне и насчитывает наибольшее количество участников. Следующий конкурс – районный или муниципальный этап. И только школьники, преодолевшие необходимый порог баллов, допускаются на региональный уровень. На заключительный – всероссийский этап, приглашают победителей краевого уровня.

Школьный этап

Это самый массовый из всех этапов олимпиады, в нем участвуют все желающие школьники с 5 по 11 классы. В этом году также участвовали в олимпиаде по математике и русскому языку ученики 4 класса. Процент включенности обучающихся 5-11 классов в олимпиадное движение на школьном этапе составил 80,66 % от общей численности учащихся. Наибольшую заинтересованность школьники проявили к олимпиадам по русскому языку, технологии, литературе, математике, физической культуре, биологии, основам безопасности жизнедеятельности, истории, экономике.

Районный отбор

С 15 ноября по 8 декабря во всех районах Красноярского края прошел муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. В стороне не остался и наш Тасеевский район. Состязания состоялись по 20-и общеобразовательным предметам, где участвовали более двухсот учащихся 7-11 классов, среди которых 33 школьника стали победителями и 89 – призерами. Муниципальный этап олимпиады проводился на базах первой и второй

школ. Использовались школьные спортивные залы, мастерские, классы, лабораторное оборудование. Самое большое количество участников наблюдалось на олимпиаде по биологии – 61 человек, русскому языку – 61 человек, ОБЖ – 54 человека. Руководители образовательных учреждений создали комфортную обстановку для проведения олимпиады. Результаты муниципального этапа показывают, что охват олимпиадным движением учащихся 7-11 классов на 2,2 % превысил этот показатель прошлого учебного года и составил 46,9 %.

Районный уровень – самый значимый для школьников, так как количество баллов, заработанных здесь, определяет возможность выйти на следующий, то есть, краевой этап.

На региональном этапе

Среди девятиклассников Антон Еременко, учащийся Тасеевской школы № 1, преодолел установленный порог баллов сразу в трех учебных дисциплинах: право, обществознание (преподаватель Галина Михайловна Крюковских) и мировая художественная культура (преподаватель Нелли Антоновна Дегтева)

По обществознанию Антон занял 7-ое место, уступив сверстникам из городов Красноярска, Минусинска и Норильска. По предмету «право» Антон и вовсе занял 5-ю строчку в рейтинге из 21-го участника. В дисциплине «мировая художественная культура» А. Еременко занимает 13-е место, но уже среди 33-х конкурсантов.

Кстати отметить, что по этому же предмету девятиклассница из Тасеевской школы № 2 Анастасия Павлушкина замкнула рейтинг участников. Это первый и, безусловно, полезный и далеко не последний опыт участия Насти в состязаниях столь высокого уровня. Верим вместе с преподавателем В.В. Жвик, что взятие очередных высот у Анастасии еще впереди. По мировой художественной культуре еще один ученик Н.А. Дегтевой, десятиклассник школы № 1 Владислав Плеханов, занимает почетное 8-е место.

Экология – весьма актуальный учебный предмет с учетом неблагополучной обстановки в регионе. Сразу два учащихся Марины Геннадьевны Граф из школы № 1 завоевывают возможность состязаться на краевом уровне в этой дисциплине. Девятиклассница Анастасия Валенкова и десятиклассник Никита Мутьев занимают 13-ю строку в рейтинге. Объективности ради следует отметить, что впереди тасеевских учащихся оказались ребята исключительно из городских школ, лицеев, гимназий.

По литературе, которая по мнению русского поэта Н. Некрасова служит представительницей умственной жизни народа, Тасеевский район представляла Диана Анищенко, будущая выпускница школы № 2 (преподаватель Л.Ф. Дмитриева) О Диане, ее больших победах в спорте и творчестве, лидерских и наставнических качествах, желании творить добро неоднократно писали на страницах газеты. Вот и на этот раз девушка заняла почетное 11-е место из 34-х конкурсантов. «И когда она все успевает?», – не перестаю я удивляться. Наверное, с детства привыкнув к изнуряющим тренировкам по рукопашному бою, закалила свой организм. Что ж, Диана, впереди у тебя немало испытаний, но имея такой опыт, ты с честью их пройдешь и воплотишь в жизнь все задуманное.

Всегда успешно выступают учащиеся Натальи Павловны Карпачевой из ТСОШ № 2 по предмету «технология» На этот раз вместе с педагогом на олимпиаду ездила ее ученица Ольга Валюнова. Она достойно выступила, став 16-й из 33 участников.

Пусть горят факелы интересов,
любознательности, терпения и трудолюбия

Таковы итоги самых масштабных интеллектуальных состязаний школьников. Умственные конкурсы позволяют развивать у подростков интерес к наукам, прививают навыки соперничества и «спортивного» интереса. Опираясь на высказывания К. Ушинского: «Ученик – не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь», – желаю педагогам ежегодно зажигать новые факелы непреодолимой любви к знаниям.

Светлана НЕВОДНИЧЕВА