Ключевой задачей проекта является практическое воплощение принципа «человекоцентричности» образования путем формирования новой, «цифровой», системы взаимоотношений всех участников образовательного процесса.
Цифровая образовательная среда – условие индивидуализации и непрерывности обучения на протяжении всей жизни.

Главные направления проекта: модернизация инфраструктуры, внедрение сервисов и технологий, подготовка кадров.
Первый инфраструктурный результат, перекрестный с программой «Цифровая экономика» – это подключение школ к скоростному интернету. В результате школы получат интернет на скорости 50 мегабит/с на селе и 100 мегабит/с в городах уже к концу 2021 года.

Следующий результат – обновление материально-технической базы. Мобильные компьютерные классы, презентационное оборудование, ноутбуки для педагогов получат 218 общеобразовательных организаций края.

В течение 2020 и 2021 годов будут приобретены новейшее компьютерное и интерактивное оборудование, что позволит обеспечить в учреждениях все условия для формирования современной цифровой образовательной среды.

Еще один масштабный инфраструктурный проект, стартующий в следующем году – обновление локальных сетей в школах.

Внедрение новых сервисов и технологий будет осуществляться на базе федеральной платформы цифровой образовательной среды.

Основой платформы станет дата-хаб – система управления отраслью на основе больших данных, как статических, так и динамических.

В результате к 2024 году ведомственная отчетность радикально сократится, а управленцы получат качественные инструменты анализа и принятия решений.

Основная идея, связывающая все проекты на уровне краевой системы образования, – это обеспечение перехода от массового унифицированного образования к индивидуализированному образованию, направленному на обеспечение успешности и конкурентоспособности каждого ребенка.

Для осуществления этого перехода необходимо во всех проектах обеспечить качественные изменения по трем стратегическим линиям:

обновление содержания образования;

обеспечение роста профессионального мастерства педагогических и управленческих кадров, а также развертывание современного инфраструктурного обеспечения образовательного процесса.

В направлении обеспечения современной инфраструктуры выделены две ключевые задачи на год:

– создать условия для функционирования новых структур в рамках региональных проектов и муниципальных инициатив;

– обеспечить формирование цифровой образовательной среды на региональном, муниципальном уровнях и уровне образовательных учреждений.

Детализируя первую задачу, отмечу, что в следующем учебном году на региональном уровне должны создать и обеспечить старт работы большого перечня новых структур (Центров).

Основная задача для муниципалитетов – обеспечить функционирование новых структур как ресурса развития для всей муниципальной системы.

А на уровне образовательных организаций должна быть решена задача определения способов эффективного использования ресурсов обновленной муниципальной инфраструктуры для реализации образовательной программы школы и индивидуальных образовательных программ школьников.

Вторая ключевая задача, связанная с формированием цифровой образовательной среды, потребует от нас перехода на единую федеральную информационно-сервисную платформу.

Для этого на региональном уровне должны обеспечить перенос ранее накопленных данных существующих региональных информационных систем (с последующим отказом от их эксплуатации) в федеральную информационно-сервисную платформу либо осуществить интеграцию региональных систем с платформой;

на муниципальном уровне уже в этом учебном году необходимо обеспечить включенность муниципальных систем образования в работу с единой информационно-сервисной платформой.